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留學(xué)資訊
菲律賓“網(wǎng)紅”院校又被點(diǎn)名！這些院校都存在哪些問(wèn)題？
中留服再次點(diǎn)名部分國(guó)外院校，主要是因?yàn)檫@些國(guó)外院校在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)過(guò)程中存在諸多不合規(guī)的問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題包括但不限于：
教育標(biāo)準(zhǔn)與課程設(shè)置問(wèn)題：部分被點(diǎn)名的學(xué)...
教育標(biāo)準(zhǔn)與課程設(shè)置問(wèn)題：部分被點(diǎn)名的學(xué)...
中留服再次點(diǎn)名部分國(guó)外院校，主要是因?yàn)檫@些國(guó)外院校在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)過(guò)程中存在諸多不合規(guī)的問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題包括但不限于：
教育標(biāo)準(zhǔn)與課程設(shè)置問(wèn)題：部分被點(diǎn)名的學(xué)校存在課程設(shè)置不合理的問(wèn)題，如博士課程年限設(shè)置過(guò)短（僅為兩年），且學(xué)分要求偏低（總學(xué)分不超過(guò)40學(xué)分），這與中國(guó)博士教育的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)存在明顯差距。此外，一些學(xué)校利用網(wǎng)課為噱頭，大肆開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，但這些網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量參差不齊，存在教學(xué)質(zhì)量低下、教學(xué)內(nèi)容不符合標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。
出入境時(shí)間與學(xué)習(xí)方式問(wèn)題：在疫情期間，為確保留學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，教育部特別批準(zhǔn)了網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式，并提供了相應(yīng)的認(rèn)證服務(wù)。然而，隨著后疫情時(shí)代的情況緩解和留服中心認(rèn)證規(guī)則的相應(yīng)調(diào)整，出入境時(shí)間重新納入認(rèn)證考量（但不是唯一）因素。但一些學(xué)校仍然繼續(xù)開設(shè)全程網(wǎng)課，嚴(yán)重違反了留服中心的認(rèn)證規(guī)定。同時(shí)，部分學(xué)生的出境時(shí)間不足，也不符合中留服的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。
招生與中介管理問(wèn)題：部分中介機(jī)構(gòu)在招生過(guò)程中存在超員現(xiàn)象，致使學(xué)校的實(shí)際招生人數(shù)突破了原定的招生計(jì)劃。這不僅可能導(dǎo)致學(xué)生入學(xué)流程出現(xiàn)混亂，影響學(xué)生的正常入學(xué)，還可能對(duì)學(xué)校的教學(xué)秩序和學(xué)術(shù)聲譽(yù)產(chǎn)生負(fù)面影響。此外，一些中介機(jī)構(gòu)由于未能獲得學(xué)校的正式招生授權(quán)，轉(zhuǎn)而采取不正當(dāng)手段，如互相舉報(bào)、惡意競(jìng)爭(zhēng)等，企圖在激烈的生源爭(zhēng)奪中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。這種行為不僅嚴(yán)重?cái)_亂了留學(xué)市場(chǎng)的正常秩序，更可能給學(xué)生帶來(lái)諸多不必要的困擾和潛在損失。
針對(duì)這些問(wèn)題，中留服加強(qiáng)了審查力度，并特別點(diǎn)名了一些存在問(wèn)題的院校。然而，這并不意味著所有被點(diǎn)名的院校都存在問(wèn)題，或者所有未被點(diǎn)名的院校都完全合規(guī)。在選擇留學(xué)院校時(shí)，學(xué)生應(yīng)謹(jǐn)慎考慮，并仔細(xì)甄別相關(guān)信息。
至于提到的菲律賓大學(xué)、西利曼大學(xué)、菲律賓中央大學(xué)等院校，它們均在中留服認(rèn)證名單上，說(shuō)明這些院校的學(xué)歷學(xué)位是得到中國(guó)教育部認(rèn)可的。但學(xué)生在選擇這些院校時(shí)，仍需注意核實(shí)相關(guān)信息，確保所選專業(yè)和課程符合自己的需求和目標(biāo)。同時(shí)，也要關(guān)注院校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量、教學(xué)設(shè)施等方面的情況，以確保自己的留學(xué)投資能夠帶來(lái)真正的回報(bào)。
以上內(nèi)容僅供參考！
教育標(biāo)準(zhǔn)與課程設(shè)置問(wèn)題：部分被點(diǎn)名的學(xué)校存在課程設(shè)置不合理的問(wèn)題，如博士課程年限設(shè)置過(guò)短（僅為兩年），且學(xué)分要求偏低（總學(xué)分不超過(guò)40學(xué)分），這與中國(guó)博士教育的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)存在明顯差距。此外，一些學(xué)校利用網(wǎng)課為噱頭，大肆開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，但這些網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量參差不齊，存在教學(xué)質(zhì)量低下、教學(xué)內(nèi)容不符合標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。
出入境時(shí)間與學(xué)習(xí)方式問(wèn)題：在疫情期間，為確保留學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，教育部特別批準(zhǔn)了網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式，并提供了相應(yīng)的認(rèn)證服務(wù)。然而，隨著后疫情時(shí)代的情況緩解和留服中心認(rèn)證規(guī)則的相應(yīng)調(diào)整，出入境時(shí)間重新納入認(rèn)證考量（但不是唯一）因素。但一些學(xué)校仍然繼續(xù)開設(shè)全程網(wǎng)課，嚴(yán)重違反了留服中心的認(rèn)證規(guī)定。同時(shí)，部分學(xué)生的出境時(shí)間不足，也不符合中留服的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。
招生與中介管理問(wèn)題：部分中介機(jī)構(gòu)在招生過(guò)程中存在超員現(xiàn)象，致使學(xué)校的實(shí)際招生人數(shù)突破了原定的招生計(jì)劃。這不僅可能導(dǎo)致學(xué)生入學(xué)流程出現(xiàn)混亂，影響學(xué)生的正常入學(xué)，還可能對(duì)學(xué)校的教學(xué)秩序和學(xué)術(shù)聲譽(yù)產(chǎn)生負(fù)面影響。此外，一些中介機(jī)構(gòu)由于未能獲得學(xué)校的正式招生授權(quán)，轉(zhuǎn)而采取不正當(dāng)手段，如互相舉報(bào)、惡意競(jìng)爭(zhēng)等，企圖在激烈的生源爭(zhēng)奪中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。這種行為不僅嚴(yán)重?cái)_亂了留學(xué)市場(chǎng)的正常秩序，更可能給學(xué)生帶來(lái)諸多不必要的困擾和潛在損失。
針對(duì)這些問(wèn)題，中留服加強(qiáng)了審查力度，并特別點(diǎn)名了一些存在問(wèn)題的院校。然而，這并不意味著所有被點(diǎn)名的院校都存在問(wèn)題，或者所有未被點(diǎn)名的院校都完全合規(guī)。在選擇留學(xué)院校時(shí)，學(xué)生應(yīng)謹(jǐn)慎考慮，并仔細(xì)甄別相關(guān)信息。
至于提到的菲律賓大學(xué)、西利曼大學(xué)、菲律賓中央大學(xué)等院校，它們均在中留服認(rèn)證名單上，說(shuō)明這些院校的學(xué)歷學(xué)位是得到中國(guó)教育部認(rèn)可的。但學(xué)生在選擇這些院校時(shí)，仍需注意核實(shí)相關(guān)信息，確保所選專業(yè)和課程符合自己的需求和目標(biāo)。同時(shí)，也要關(guān)注院校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量、教學(xué)設(shè)施等方面的情況，以確保自己的留學(xué)投資能夠帶來(lái)真正的回報(bào)。
以上內(nèi)容僅供參考！
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